Дымковские игрушки (Рисование кистью. Гуашь.)

 Программное содержание. Продолжать развивать творческие способности детей средствами изобразительного искусства. Учить детей рисовать элементы дымковской росписи на объемных фигурах. Совершенствовать умения самостоятельно использовать в узорах ранее усвоенные способы построения орнаментов по композиции и колориту. Закреплять приемы рисования: плашмя, кончиком и торцом кисти. Прививать любовь и интерес  к  народному декоративно – прикладному искусству. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Предварительная работа. Знакомство с историей возникновения дымковских игрушек. Рассматривание дымковских игрушек и иллюстраций с их изображением. Украшение детьми бумажных силуэтов элементами дымковской росписи, на занятиях и в самостоятельной деятельности. Лепка дымковских игрушек на занятиях по лепке.

Материал.  Дымковские игрушки. Таблицы с изображением дымковской росписи. Вылепленные фигурки дымковских игрушек для росписи. Гуашь, кисти,  салфетки, баночки с водой.

Ход занятия

Дети входят в зал, здороваются с гостями, садятся за столы.

В.- Ребята, сегодня мы с вами будем  расписывать дымковские игрушки,

которые мы сделали на занятиях по лепке.

(Раздается музыка)

В.- А кто это идет к нам в гости? (Входит Незнайка)

Н.- Здравствуйте, это детский сад «Ласточка»?

В.- Здравствуй Незнайка, да это детский сад, ты к нам в гости пришел?

Н.- Я пришел  к вам научиться, всему, что в школе пригодиться,

Я ведь не умею даже рисовать.

В.-  Не волнуйся, Незнайка, мы с ребятами тебе поможем. Мы сегодня будем расписывать дымковские игрушки и тебя научим.

Н.- А что это за игрушки такие? Откуда они взялись?

В.- Кто хочет рассказать Незнайке о дымковских игрушках? (рассказ ребенка)

Давным-давно жили в одном селе люди и чтобы порадовать своих детишек решили они вылепить из глины разные забавные фигурки. И когда обжигали они в печи игрушки, высоко в небо поднимался дым. Это село и стали называть «Дымково», а игрушки покрытые мелом и расписанные красками всем полюбились, и прославили дымковских мастеров.

Н.- Какие  игрушки лепили дымковские мастера?

(Ответы детей) Барыню, козлика, лошадок, оленей, курочек, петушков, уточек, индюков.

В.- Дети! Вы же знаете, что с этими игрушками надо обходиться аккуратно, бережно. А почему?

(Ответы: потому что они сделаны из глины,  могут разбиться)

В.- Давайте, мы сейчас с вами вспомним, какие элементы использовали дымковские мастера для росписи .

(Ответы детей)  Круги, кольца, точки, прямые и волнистые линии,  пересекающиеся прямые.

Н.- А каким цветом все это нужно рисовать?

(Дети называют цвета) Красный, голубой, желтый, оранжевый, зеленый, синий, черный.

В.- Дети, какие элементы мы будем рисовать концом кисти?

(Ответы детей) Круги, кольца,  тонкие прямые линии, волнистые линии.

-Майя, покажи, как ты будешь рисовать кольца и круги?

В.- А какие элементы дымковской росписи мы будем рисовать торцом кисти?

(Ответы детей) Точки.

В.- А плашмя?

(Ответы детей) Широкие прямые линии, пересекающиеся прямые.

В.- Ваня, покажи, как ты это будешь рисовать?

- Ребята, давайте, в воздухе,  покажем  Незнайке, как надо безотрывно вести рукой рисуя волнистую линию.

(Дети в воздухе проводят волнистую линию)

В.- Незнайка,  теперь ты понял,  как надо расписывать дымковскую игрушку?

В.- Дети, а сейчас вы садитесь за столы и начинайте расписывать свои игрушки, а Незнайке  мы дадим вот этого козлика, пусть он тоже постарается красиво и аккуратно расписать его в дымковском стиле.

(Дети начинают расписывать дымковские игрушки, воспитатель индивидуально, на своем листе напоминает детям о приемах рисования)

Физкультминутка

Вот мы взяли краски в руки Кисти рук  сцепить в «замок», вращательные

И не стало в доме скуки движения по кругу.

Чтобы было веселей Хлопки в ладоши.

Яркой краски не жалей!

Ну чего же тут скрывать? Поочередное поднимание и опускание рук.

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене  Наклоны  туловища влево-вправо.

И везде, везде, везде. Прыжки на месте

Мы старались рисовать Поднимание рук через стороны вверх

Трудно было не устать.

Мы немножко отдохнем, Встряхивание кистей рук.

Рисовать опять начнем.

В.- Ребята, вы все закончили свою работу. Помойте и поставьте кисточки в подставки. Какие они красивые у вас получились дымковские игрушки.

- Кирилл, расскажи,  как ты расписывал свою игрушку? Какие элементы ты применил?

- Незнайка, а ты в своей росписи какие элементы использовал?

-Молодец,  Незнайка!

- Ребята, давайте устроим выставку дымковской игрушки.(Дети приносят все поделки на один стол).

- Незнайка, а какая игрушка тебе больше всего понравилась?(Ответ Незнайки)

- Пусть гости ими полюбуются, а мы вместе с Незнайкой  отправимся на прогулку. (Дети прощаются с гостями, выходят).